MINT-Symposium Gewässer

Tracks ​

Unsere Themen-Tracks: Finde dein Forschungsprojekt

Das MINT-Schüler:innen Symposium dreht sich rund um das Thema Gewässer. Damit du ein Projekt findest, das genau zu deinen Interessen passt, haben wir das Symposium in drei Tracks unterteilt. In jedem Track gehst du einer eigenen wissenschaftlichen Fragestellung nach.

Direkt zum Thema

Track A: Gewässergüte ​

In diesem Track untersuchst du die Qualität eines Gewässers. Du nutzt chemische, physikalische oder biologische Methoden, um herauszufinden, wie „gesund“ ein Bach, Fluss oder See ist.

Mögliche Methoden: ​

  • Saprobienindex oder Trophiebestimmung: Bestimmung der Gewässergüte anhand von Zeigerorganismen.
  • Physikalisch-Chemische Analyse: Messung von Nitrat, Phosphat, Ammonium, Leitfähigkeit, pH-Wert, Temperatur oder Sauerstoff (z.B. mit der iLab-Kiste [Link zu Aktionszeitraum ]).
  • Gewässerstrukturgüte: Bewertung, wie naturnah das Ufer und das Flussbett gestaltet sind.

Beispielfragen: ​

In welchem ökologischen Zustand befindet sich das Gewässers aktuell? Wie unterscheidet sich die Gewässergüte oberhalb und unterhalb einer Kläranlage oder Industrieanlage? Wie verändert sich die Wasserqualität nach einem starken Regenguss im Vergleich zu einer Trockenperiode? Welchen Einfluss hat die Begradigung eines Bachlaufs auf die Messwerte der Wasserchemie?

Track B: Biodiversität ​

Hier dreht sich alles um die Vielfalt des Lebens im und am Wasser. Du erforschst, welche Lebewesen dort vorkommen und wie sie zusammenleben.

Mögliche Methoden: ​

  • eDNA-Analyse: Untersuchung von Erbgutspuren im Wasser mittels PCR/dPCR (direkt an der RPTU Kaiserslautern möglich [Link zu Aktionszeitraum ]).
  • Artenbestimmung: Kartierung von Pflanzen, Insekten oder Amphibien im Uferbereich.
  • Mikroskopie: Untersuchung von Plankton oder Kleinstlebewesen.

Beispielfragen:

Welche Fisch- oder Amphibienarten lassen sich in unserem lokalen Weiher mittels eDNA nachweisen? Finden wir Spuren von „eingewanderten“ Arten (Neobiota), die heimische Arten verdrängen könnten? Wie beeinflusst die Uferbepflanzung die Vielfalt der Insekten am Gewässer? Welche Unterschiede in der Mikroorganismen-Vielfalt gibt es zwischen einem stehenden See und einem fließenden Bach?

Track C: Interdisziplinär ​

Hast du eine spannende Frage, die nicht nur in Biologie oder Chemie passt? Im interdisziplinären Track sind deiner Kreativität keine Grenzen gesetzt. Hier kannst du das Thema Gewässer mit Physik, Informatik, Erdkunde oder Technik verknüpfen.

Methoden & Ansätze: ​

  • Geographie & Fernerkundung: Analyse von (historischen) Satellitenbildern oder Luftaufnahmen. Technik: Bau von eigenen Messstationen (z. B. mit Arduino/Raspberry Pi) oder Filtersystemen.
  • Physik: Untersuchung von Strömungsdynamik oder Temperaturverläufen.

Beispielfragen:

Wie hat sich die Fläche und Uferstruktur des [Name des Sees] in den letzten 30 Jahren verändert (Vergleich von Satellitenbildern)? Vergleich der Abkühlungsrate von Boden vs. Wasser nach Sonnenuntergang (Einfluss auf das Mikroklima). Können wir einen Algorithmus schreiben, der anhand von Sensordaten die Wahrscheinlichkeit für Algenblüten vorhersagt? Welchen Zusammenhang gibt es zwischen der Besiedlungsdichte am Ufer und der Menge an gefundenem Makroplastik? Deine eigene Frage

Unterstützung bei deiner Forschungsfrage ​

Keine Sorge, du musst das Rad nicht neu erfinden! Wir unterstützen dich dabei, eine präzise wissenschaftliche Frage zu formulieren.

Info-Treffen für Schüler:innen: Im Juni und Juli zeigen wir dir, wie du aus deiner Idee eine Forschungsfrage machst und wie du später dein Poster und dein Abstract erstellst.

Vorlagen: Auf unserer Seite findest du Downloads für Abstracts und Poster-Templates der RPTU.

Zielgruppe: Mitmachen können alle Schüler:innen ab der 8. Klasse – allein oder in Teams von bis zu 3 Personen.

Infos für Schüler:innen